区域教育信息化解决方案

方案概述

中庆集团方案立足于以应用驱动教育信息化的原则，利于中庆教育云资源管理应用系统，构建适合区域教育特色的教育云综合平台。利用云综合平台，统一管理区域下的教育信息化设备，共建共享区域下优质资源并提供给全区域教师互动、交流的平台，促进区域教育均衡化发展。

方案适用

中庆区域信息化建设方案适用于在教育信息化推进过程中，面临以下情况的学校

前期重硬件投入，轻后期应用区域

没有区域整合平台支撑，信息孤岛现场严重

资源数据庞大，管理无序

相对固化的教研模式

区域均衡建设缺乏数据支撑

方案优势

基于SNS理念，强大的交互性

个性化个人空间设计

三级分层应用架构

基于知识点的微视频应用

分布式、集中式两种区域部署方式

云平台模块化设计，扩展方便

建设方案

第一阶段：基础网络建设

基础网络建设包含城域网和校园网的建设
第二阶段：班班通——多媒体教室建设

多媒体教室建设的重点是要实现班班通资源，将校园网从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的网络，能够传输和处理多媒体信息，使各种类型的多媒体资源能在校园网上灵活应用，并且能一网多用，多网合一，将众多校园独立的应用系统整合起来。
信息化教学环境是多媒体教学系统的基础，中庆提供以3110D网络中控+PC机模式为核心和以T9000多媒体教学终端为核心的两种多媒体教室建设方案。方案软硬件完整融合于校园信息平台，构建成功能强大的多媒体综合教学系统。
第三阶段;专业教室建设——全自动录播教室

全自动课程录播系统采用固定式课程录播工作站，扩展探测、跟踪、定位、智能策略等模块实现。这种方案采用科学合理的方法将教室空间立体化的分割为若干区域，有效搭配安装图像识别设备。教学过程中，自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、键盘鼠标动作等，采用科学策略进行综合智能分析，灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。
第四阶段：云平台建设
中庆教育云资源管理系统的资源库包含三级分层
第一层为教师个人资源库
第二层为校内资源库
第三层为区域级展示视频

云应用子系统

云应用子系统提供对资源的深化应用模块，是中庆教育云系统中最重要的子系统。根据使用角色的不同（教师用户、教研员用户、校长局长用户等）提供不同的功能模块。
- 视频会议模块
- 视频互动教研模块
- 互动教学模块
- 主题教研模块
- 教学评估模块
- 公开课评选模块
- 名师课堂模块
多角色个人工作室与数据分析

个人工作室是系统平台的上层应用，是用户与系统功能对接的窗口，系统提供的各种应用功能，都以个人工作室的方式展现。用户登录系统后，自动跳转到个人工作室，并根据角色不同提供相应的特殊功能。分别有教师个人工作室，教研员个人工作室，校长、局长个人工作室。